Рубрики

/ / После трех еще рано: нужно ли ребенку раннее развитие?

После трех еще рано: нужно ли ребенку раннее развитие?

19 Февраля 2019

Просмотров за сутки 12711
Изображение к посту «После трех еще рано: нужно ли ребенку раннее развитие?»

Полезно ли записывать ребенка на всевозможные курсы и занятия — от карате до Монтессори — едва ли не с рождения? Рассказывает автор книги «Любовь и брокколи» Светлана Кольчик.

«Наш малыш очень занятой, вы бы видели его расписание: каждый день — занятия!».

По тону моей новой приятельницы, юриста из Лондона, было непонятно, хвастается она или оправдывается. Ее сыну Джерри едва исполнился год, он еще не научился ходить, но у родителей мальчика, обитателей респектабельного лондонского района Найтсбридж, на него уже были большие планы.

Я познакомилась с этой семьей в 2018 году на каникулах в Греции. Там, на 30-градусной жаре, их ребенок тоже был «занят делом»: посещал разнообразные classes — занятия музыкой, ритмикой и лепкой при отельном детском клубе.


Мама Джерри настойчиво расспрашивала меня, на какие «классы» я вожу своего младшего сына и как помогаю ему «социализироваться». «Никак, — пожала плечами я. — Ему же всего год».


Тем более что в Гамбурге, где мы сейчас живем, и в помине нет такого выбора центров раннего развития и занятий для малышей, как в Москве или в том же Лондоне. И, собственно, само это «раннее развитие» для здешних мам и пап, похоже, не является приоритетом. Единственное, куда ходят многие немки в декрете (в этой стране декретный отпуск составляет год с сохранением не менее 65% зарплаты), —послеродовая йога, куда, как правило, можно брать с собой и младенцев. В год большинство отдают детей в сад, а в 6-7 лет — в школу, обычно в ближайшую к дому. Причем многие родители придерживаются мнения, что уметь читать, считать и писать их ребенку до школы не то что необязательно, а даже нежелательно: тогда ему будет неинтересно учиться.

Поэтому по немецким меркам мой шестилетний сын-билингв, который в придачу к саду второй год достаточно интенсивно занимается футболом, раз в неделю учится играть в теннис и ходит по выходным в русскую школу, где задают немаленькие домашние задания, очень сильно загружен.

Дебаты о том нужно — и полезно ли — раннее развитие идут не первый год.


Все больше экспертов по возрастной психологии (как в России, так на Западе) советует родителям не спешить.


Есть немало научных данных, подтверждающих, что мозговые структуры, которые отвечают за распознавание абстрактных символов (букв, цифр, математических знаков), у большинства детей созревают примерно к семи годам. Некоторые психологи вообще утверждают, что интенсивное обучение чтению и прочее «натаскивание» детей в 3-4 года и ранее чревато впоследствии проблемами в психо-поведенческом, эмоциональном и даже двигательном развитии, например, трудностями с координацией или моторикой. Есть также мнение, что одна из причин распространенности СДВГ (синдрома дефицита внимания и гиперактивности) у сегодняшних младших школьников — следствие того факта, что они не наигрались в раннем детстве.

Гораздо сложнее договориться с собой в этом вопросе современным родителям.


Многим из нас свойствен синдром FOMO (fear of missing out) — «страх упущенных возможностей», приправленный хронической неуверенностью в себе и чувством вины: «Все ли я делаю правильно?», «Ничего ли не упускаю?», «Достаточно ли даю моему ребенку?».


Одна известная в России медийная персона, у которой я не так давно брала интервью, не без апломба рассказывала мне, что все ее трое детей «заняты от восьми до восьми». То есть с утра до вечера. Репетиторы, психологи, музыка, спорт, театр. Младшему ребенку на тот момент было три года. Твердое убеждение этой амбициозной мамы — «детям вредно бездельничать».

На мой взгляд — и все больше специалистов здесь согласны — это утверждение спорно.


Возможность «бездельничать» — побыть одному, помечтать и даже поскучать — для ребенка может быть гораздо полезнее, чем забитое до отказа расписание.


Так появляется дополнительный стимул для развития креативности, фантазии и познания себя.

Японец Масару Ибука, автор переиздающегося уже не первое десятилетие бестселлера «После трех уже поздно», на который часто ссылаются адепты раннего образования, подчеркивает, что в воспитании детей нужно стараться все делать вовремя. Каждый человек растет и развивается в своем темпе. Есть дети, которые готовы к обучению раньше. Поймать правильный момент может только родитель, способный по-настоящему прислушаться к своему ребенку (а не к собственному эго), распознать его истинные потребности, степень заинтересованности и зрелости.

Ибука также многократно подчеркивал, что наша главная цель — воспитать счастливых детей. Путь к этому совсем не обязательно идет через обучение грамоте и счету в два года.


Самое важное в раннем возрасте — стабильный эмоциональный контакт со значимыми взрослыми, ведь именно через это выстраиваются наши отношения с миром.


Никто не спорит, что первые годы жизни — период, когда мы наиболее восприимчивы к новому. Вопрос в том, в какой форме маленькие дети получают новый опыт. Все больше экспертов сейчас говорят о том, как важно давать маленькому ребенку возможность больше двигаться, тренировать мелкую моторику и тактильное восприятие, а также способность мыслить нестандартно. Но при этом не сравнивать его с другими детьми и не навязывать свою волю.

Последнее современным родителям дается непросто. Помню собственные отчаянные попытки «впихнуть» старшего сына в студию Монтессори в два года (результат — истерики!), на карате и теннис в четыре и на футбол в четыре с половиной года (мощное сопротивление). В пять с половиной он сам попросился в футбольную секцию, и сейчас это его любимый спорт и хобби.

Сюзанна Буффар, американский психолог, автор книги «Самый важный год», посвященной последним трендам в области раннего развития, считает, что игра — единственный формат «обучения» дошкольников. Игра может быть организована по-разному. Например, перед ребятами можно ставить цель: не просто собираем кубики, а строим вертолетную площадку. По результатам недавних исследований, детям, которые складывали кубики с определенной целью, приходилось активнее использовать свой словарный запас и пространственное мышление. Главное — избегать прессинга и не ожидать от детей каждый раз идеального результата.

Фото: Shutterstock

Читайте также

Получать самые интересные статьи

Подпишитесь на рассылку «Альпина.Медиа»

Книги на эту тему

Комментарии для сайта Cackle
 

Войти на сайт

или


Ваша корзина пуста
Нажмите здесь, чтобы продолжить покупки
Корзина