Рубрики

/ / Школьные уроки, которые необходимо забыть

Школьные уроки, которые необходимо забыть

19 Июня 2018

Изображение к посту «Школьные уроки, которые необходимо забыть»

Стэнфордский профессор Джеффри Пфеффер объясняет, почему те, кто отлично учится, далеко не всегда становятся успешными людьми. 

Все дело в установках, которые отличники слишком хорошо усвоили в школе и университете. Они буквально мешают правильно строить бизнес, быть ценными игроками команды. Пфеффер выделяет две самые вредоносные установки, которые мы выучили в школе:



1. Жизнь — объект индивидуальных усилий, способностей и достижений. 

В школе и университете нам кажется именно так. Если вы хорошо освоили тонкости высшей математики, а ваш сосед по парте — нет, то его незнание никоим образом не отразится на вашей успеваемости. В стенах аудитории зависимость студентов друг от друга минимальна. Взаимопомощь в этом случае может считаться даже мошенничеством.

Однако в организациях наблюдается совсем иная ситуация. Например, если стратегия организации вам известна, а вашим коллегам — нет, значит, при выполнении определенных задач вас будут подстерегать многочисленные трудности.

Личный успех в организации нередко является залогом умения работать с людьми и организовывать их работу. А успех самой организации чаще всего зависит от того, насколько успешно члены коллектива координируют свои действия.

Возможно, именно поэтому троечники в мире бизнеса порой достигают бóльших высот, чем отличники. Они еще в школе научились хорошо взаимодействовать с другими, например, чтобы списывать, тогда как отличнику это было просто не нужно. Вот и не научился.

«Большинство рабочих ситуаций похожи на футбольный матч, а не на игру в гольф», — утверждает Джеффри Пфеффер. Насколько вы хороший командный игрок?

Залог успеха организации — способность власти преобразовывать личные интересы в согласованные действия, направленные на достижение важных целей. И бывшие отличники не всегда превосходно справляются с этим. 



2. Существуют правильные и неправильные ответы.

Проститься с этим тезисом будет сложнее, чем с первым. Он слишком хорошо нами усвоен. Нас учат, как решать проблемы. При этом для каждой проблемы имеется правильный ответ. Правильный — это тот, который знает преподаватель или который указан в учебнике.

Однако акцент на возможности находить правильный ответ с помощью интеллектуального анализа часто бывает неуместен. В окружающем нас мире вещи редко бывают ясными и очевидными. И нам не только не хватает учебника или наставника, который подсказал бы, с какой стороны браться за проблему, но и сами проблемы, с которыми приходится сталкиваться, часто имеют множество граней, а следовательно, могут быть по-разному оценены.

Пфеффер предлагает альтернативный (не школьный) подход к принятию решений. Не концентрироваться на самом принятии решения, а сфокусироваться на его реализации. Ведь многие решения часто забываются задолго до того, как приносят первые плоды. Мы так привыкли: в школе достаточно было лишь найти правильный ответ. В жизни решение надо еще и реализовать.

Вместо того чтобы расходовать невероятное количество времени и усилий на процесс принятия решения, было бы не менее полезно тратить больше времени на воплощение его в жизнь и управление его последствиями. В этом смысле менеджеры обязаны уметь не просто принимать аналитические решения, но и, что намного важнее, управлять последствиями принятых решений.

Решения, принимаемые в деловом мире, очень отличаются от тех, которые мы привыкли принимать во время учебы.




P.S. В сентябре Джеффри Пфеффер выступит на BBI Summit 2018 в Москве с лекцией «Честный разговор о природе власти». 
Там же будет выступать и другой наш автор, Александр Остельвальдер
Билеты еще есть по ссылке

Книги на эту тему

Читайте также

Получать самые интересные статьи

Подпишитесь на рассылку «Альпина.Медиа»

 

Ваша корзина пуста

Оформить заказ

Корзина

Итого

Кол-во: 0

0

Оформить заказ

Авторизация

или