Рубрики

/ / Во что поиграть с ребёнком: 7 словесных игр

Во что поиграть с ребёнком: 7 словесных игр

02 Апреля 2020

Просмотров за сутки 4743
Изображение к посту «Во что поиграть с ребёнком: 7 словесных игр»

Этот материал изначально был опубликован в фейсбуке Кеши Скирневского.

Чтобы проще было сидеть дома с детьми, я собрал несколько словесных игр.

Игры просты и полезные. Простые, так как начать играть можно в любую секунду. Полезные, так как помогают объяснить сложные концепции. Например, игра «В прошлой жизни» раскрывает базовую логику философии. А игра «Купи-продай» учит основам финансовой грамотности.

Какие-то игры я подглядел у детских педагогов, другие мы придумали вместе с сыном, третьи переделал из классических. Все они прошли проверку боем.

1. Я победил!

Правила очень простые. Надо доказать, что вы победили:

— Я победил, так как в этой игре побеждает тот, кто предложил в неё играть.

— Нет я победил, так как сегодня вторник, а по вторникам это правило не действует.

— Хорошо, победил ты, но по правилам побеждает тот, кто разрешил победить другому игроку.

— Тогда ты победил!

— Да, я победил!

— Папа!

Игра бесконечная. Правила можно придумывать на лету. Задача игроков предлагать новые условия и не повторяться. Процесс придумывания новых правил увлекателен и сложен, хоть так и не кажется на первый взгляд. Обоим игрокам нужно строить всё более хитрые конструкции доводов для продолжения разговора.

После нескольких игр сын запомнил общую логику софистики и теперь в обычном быту использует её с нами и сверстниками. Благодаря этому, по итогам дебатов и закрытого голосования, стал в своей компании главой клана и теперь распределяет ресурсы на их секретной базе в лесу.

Такое вот развлечение. Естественно, чем чаще играешь, тем сложнее становится приобретаемый навык переговоров.

2. Данетки

Её все знают, но в процессе игры стало понятно, что она даёт понимание концепции алгоритмов.

Мы любим «Данетки», играем в них подолгу, и это надоедает. В результате каждый подбирает для себя устоявшуюся последовательность выхода на правильный ответ. Другими словами, поиск правильного ответа происходит по алгоритму. Иногда он позволяет закончить раунд секунд за десять:

— Это больше холодильника?

— Нет.

— Это больше микроволновки?

— Нет.

— Это есть у нас дома?

— Да.

— В какой комнате?

— Бывает в разных.

— Это кот?

— Да.

Когда играешь в формате алгоритмов, то слова придумывать сложно. Ведущий напрягает мозги для обхода алгоритма, остальные модернизируют алгоритм. Не игра, а научный консилиум.

Однажды я обошёл все алгоритмы, загадав «Пустота внутри мяча». Отгадать не смогли, но сказали, что это нечестно.

Понимание концепции алгоритмов — важная составляющая продуктивного мышления. И, особенно приятно, не просто зубрить этот термин в школе, а сразу применять инструмент для достижения результата. Единственное условие — чтобы алгоритмы начали формироваться надо сыграть партий десять подряд.

3. В прошлой жизни

Задача игрока — определить, чем предмет был в прошлой жизни.

Вначале играли просто. Стул в прошлой жизни был деревом. Дождь в прошлой жизни был тучей. Человек в прошлой жизни был обезьяной. Но потом пошли сложные объекты, для которых нельзя было так просто заглянуть в загробный мир. Например, чем в прошлой жизни была машина? И ответ полностью преобразил игру. В прошлой жизни машина была ветром.

Чтобы понять, чем в прошлой жизни был телевизор надо разложить по полочкам его суть. И предложить логику проекции на другой предмет. К примеру, телевизор мог быть книгой, так как телевизор — это портал в информацию. Мог быть картиной, так как обладает схожим форм-фактор. И, наконец, нащупываешь самую точную метафору. В прошлой жизни телевизор был театром.

Играем, как всегда, по очереди. Вначале я придумываю слово, а сын заглядывает в прошлое, затем наоборот. Можно заглядывать в будущее.

Разбор сути предметов, создание проекций, подбор метафор — всё это прекрасная тренировка философского мышления. И я не знаю, как познакомить с ним ребёнка более комфортным и понятным способом.

4. Как это использовать?

Выбирается любой предмет, затем участники по очереди говорят, как этот предмет можно использовать:

— Пусть будет стул.

— На стуле можно сидеть.

— С помощью стула можно что-то достать.

— Стул можно разломать и использовать, как дрова.

— На стул можно положить вещи.

— Стулья можно поставить вместе и спать на них;

— Стул можно съесть, если ты древесный жук.

— Из стула можно сделать меч и щит.

— Из стула можно сделать маленький плот.

— Если стул перевернуть, то можно играть в игру «Накинь кольцо».

«Как это использовать» — сложная игра. Чем дальше, тем сложнее. Нужно в воображении разобрать предмет на детали и материалы. Прокручивать в голове разные комбинации их использования. Детально представлять форму и размер. Всё это подсказки к решению.

Подобная когнитивная нагрузка прекрасно тренирует инженерное мышление. Навык посмотреть на предмет и его функции с другой стороны необходим, чтобы во взрослой жизни при решении задачи идти не только по самому очевидному маршруту.

5. Соедини

Это ещё одно развлечение на развитие инженерного мышления. Но в ней акцент сделан на освоении навыка изобретательства.

Задача соединить в воображении два предмета так, чтобы появился новый, обладающий свойствами первого и второго. Критерий хорошией комбинации — предмет можно продать в магазине.

— Соедини зажигалку и машину.

— Легко! Представь себе грузовик, в крышу которого встроены маленькие шахты для запуска салюта. Он может быстро ехать, и небо раскрасится не в одном месте, а целой линией.

— Пойдёт, а ты соедини стиральную машину и лист бумаги.

— Вообще ерунда. Настольная машинка для стирки грязных листов бумаги. А можно наоборот. Сделать плоскую стиральную машинку и встраивать её в пол. Открыл люк, загрузил туда грязные носки и они у тебя под ногами в потоках воды колбасятся.

Главное, не быть слишком строгими к идеям. Изобретать страшно и не надо сразу отбивать руки. Изобретательство во многом базируется на умении находить комбинации существующих элементов. Это актуально как в быту, так и в творчестве. Не говоря уже о науке и производстве.

Я часто играю в «Соедини» сам с собой. Выбираю два случайных объекта и ищу варианты комбинации свойств. Когда нахожу красивое решение, то непроизвольно расплываюсь в улыбке.

6. Купи-продай

Выбирается любой странный предмет. Например, левый ботинок. Задача первого игрока его продать, задача второго выбить себе лучшие условия:

— Смотрите, какой чудесный ботинок, купите его прямо сейчас!

— Да, но мне нужно два ботинка.

— Тогда купите сразу два левых!

— Мне нужен левый и правый.

— Поставьте его дома перед зеркалом, и за цену одного левого вы получите в подарок отражение правого!

— Но я хочу их носить!

— Вот вам перчатки, чтобы вы не пачкали руки, пока носите ботинок!

— Но я хочу носить их на ногах!

— Тогда купите к перчаткам ещё и носки!

Мы всегда в голос ржём, когда играем. Игра бесконечная, главное, не повторяться, чтобы мозг сохранял напряжение от поиска новой уловки.

Игра классная. Тренирует сразу комплекс навыков. Во-первых, как и «Я выиграл», развивает переговорный опыт. Во-вторых, учит критическому мышлению, защищает от маркетинговых уловок. В-третьих, помогает понять, как формируется цена товара, что она во многом обусловлена психологией, а не себестоимостью.

7. Сказка наоборот

Первый игрок выбирает любого сказочного персонажа. Задача второго игрока придумать, кем бы он был в реальной жизни:

— Гарри Поттер!

— Хм, скорее всего, он был бы фокусником.

— Это банально!

— Хорошо, дай ещё подумать. Он боролся со злом, используя магию. И был избранным. Может быть, он солдат, который борется с террористами, используя самые современные технологии?!

— Да, пойдёт.

— Тогда тебе «Колобок».

— Так. Он только что появился на свет, отправился в мир, чтобы брать на понт окружающих. Это очень похоже на какой-то стартап!

— А что такое стартап?

— Это...

Проецируя сказочных персонажей на реальную жизнь, можно заинтересовать ребёнка существующими профессиями. Рассказать о том, как устроен мир с этой точки зрения.

Ребёнок часто ассоциирует себя со сказочными персонажами. Перенос их в реальность помогает ему найти себя. Проще говоря, помогает определить возможные варианты собственной профессии.

Чем больше играете, тем сложнее становится каждая игра. Тем глубже осваиваемые навыки. Заодно сами чему-либо научитесь. Пользуйтесь на здоровье.


Чем ещё заняться с ребёнком:

Во что поиграть с ребёнком: 7 словесных игр

Читайте также:

Чем заняться с детьми на карантине: 13 советов

С понедельника, 23 марта, все ученики московских школ уходят на вынужденные каникулы. А значит остаются дома. Играть целыми днями в компьютер (это ли не мечта) — не самое полезное занятие, особенно если школа продолжается дистанционно. Собрали 13 способов занять ребёнка во время неожиданных каникул с пользой.

Читать дальше → 


Бен Фурман

Дома весело!

«Развивающие игры для самых маленьких»

В книге более 150 рецептов всевозможных шипучек и липучек. Все рецепты — простые, незатратные и безопасные. В процессе вы и сами сможете возвращаться в детство и возиться со всеми этими липкими, блестящими, тянущимися, яркими, пузырящимися и шипящими субстанциями, наслаждаясь совместными опытами.


Триш Кафнер

Чем занять ребёнка

«Игры без планшета и компьютера для детей от 6 до 10 лет»

Проводить время с ребенком — весело. А проводить время весело и с пользой — вообще замечательно. Благодаря огромному количеству разных занятий, собранных в этой книге, вы вспомните детство и свои любимые игры, получите огромное удовольствие от общения и по-настоящему сблизитесь со своим ребенком.

Комментарии для сайта Cackle
 

Войти на сайт

или


Ваша корзина пуста
Нажмите здесь, чтобы продолжить покупки
Корзина