Иностранный для взрослых
Как выучить новый язык в любом возрасте

О ЧЕМ: о том, что нужно знать, чтобы выучить новый язык в любом возрасте

Вся книга построена на обстоятельном разрушении мифов об изучении языка в сознательном возрасте. Главная мысль, в том, что взрослым язык учить гораздопроще, чем детям. Поэтому хватит лениться, искать отговорки и вперёд. Учите язык. Авторы не дают пошаговой инструкции как выучить язык. Пути изучения у каждого свои: преподаватель, курсы, фильмы, общение с носителями языка и многое другое. Но авторы дадут небольшие лайфхаки, которые сделают изучение более качественным. Не хватило выводов после разделов. Они были бы полезными . В целом, интересная книга для всех, кто хочет выучить язык, но когда дело доходит до реализации, находит тысячу отговорок. После прочтения, поводов не учить язык больше не будет. 4/5

Признайтесь, хоть один раз в жизни вы обещали себе, что "вот, завтра, начну учить английский". Вместо "английский", можно подставить "французский", "немецкий" или "китайский". Но результат один. Наступает завтра и... мы стараемся не вспоминать о своих обещаниях и планах.
Что же нам мешает освоить новый иностранный язык? Почему мы старательно откладываем его изучение или не продвигаемся дальше второго урока? Почему оплаченные курсы иностранного языка так и остаются виртуальным памятником напрасно потраченным средствам?



Наверное, именно на эти вопросы я хотела получить ответ, читая книгу "Иностранный для взрослых. Как выучить новый язык в любом возрасте", выпущенную издательством Альпина Паблишер.






Авторы книги, Ричард Робертс и Роджер Крез написали нескучное руководство-стратегию по изучению иностранного языка взрослыми. Они разобрали все страхи и все причины, которые нам мешают. Рассказали, как справиться с неуверенностью. Развенчали устоявшиеся мифы.

Например, один из самых устойчивых мифов, что новый язык дети учат быстрее, чем взрослые. Оказывается, всё ровно наоборот. 

У взрослых, изучающих иностранный язык, есть огромные преимущества перед детьми: богатые знания, умение сопоставлять корни разных слов, находить общее в разных языках и конструкциях, способность аналитически относиться к грамматике, знание латинских корней, англицизмов и заимствованных слов. Короче говоря, опыт, знания и способность размышлять. 



Эта книга, не сборник рекомендаций. Она написана живым языком, с примерами из жизни, с весёлым разбором часто встречающихся трудностей в изучении иностранного языка. 





Для меня самым главным было понять, что изучать язык, повторяя слова и делая упражнения - скучно и бесполезно. Языком надо пользоваться. Сразу. Как только вы узнали новое слово, надо пытаться вставлять его в диалоги, надо как можно чаще употреблять уже известные слова. Не стоит бояться говорить. Страх, что тебя не поймут, может перечеркнуть все затраченные усилия.





А ещё, изучекние иностранного языка помогает сохранять ум острым до самой старости. Ведь те, кто знает несколько языков, намного дольше сохраняют ясный ум и цепкую память. Это доказано серьёзными исследованиями.



В целом, книга и мотивирует на изучение иностранного языка, и даёт практические советы, и открывает интересные факты из сопредельных лингвистике наук, логики и психологии. 
Если вы хотите изучать иностранный, но никак не сдвинетесь с "мёртвой точки", то эта книга то, что надо. Читайте и дерзайте!

Самый простой способ изучения какого-либо языка, знакомый лично мне на практике – это выучить его в возрасте 2-3 лет по мере освоения этого мира. Таким для меня был украинский.

Следующие способы связаны с какими-никакими ментальными усилиями – погружение в среду, посещение уроков, зубрежка слов и правил. Такими для меня были русский и (существенно позже) английский. На этих примерах видно, что изучение языков в детстве проходит намного проще, чем в более зрелом возрасте.

Причины в данном случае не важны, важен устойчивый стереотип, позволяющий ленивым человеческим существам от 30-ти и старше объяснять свою языковую некомпетентность физическими ограничения человеческого мозга.

Что сделали авторы этой книги? Взяли некоторые наработки современных наук, исследующих разнообразные предметы с приставками «нейро-« и «когнитивный», и попытались разобраться, как все это научное добро применить в жизни обычных людей, стремящихся расширить свои горизонты, иногда в буквальном смысле.

Что в итоге? Во фразе «детям иностранные языки даются легче» появилось продолжение – что-то вроде «но взрослые имеют возможность использовать свой опыт и накопленные знания, чтобы достигать своих языковых целей с не меньшей эффективностью».

Важный момент – определиться с термином «освоить язык». В книге приводится классификация уровней владения языком, используемая в дипломатических сферах США. Так вот, в зависимости от ваших собственных целей необходимым уровнем может быть не только наивысший пятый (которым не владеет большинство носителей этого языка), но достаточно скромный третий, второй и даже первый (если задача – прочесть пару вывесок или меню в ресторане). Поэтому нет смысла сравнивать свой «туристический» иностранный с чьим-то дипломатическим или литературным, и испытывать в результате стойкие сомнения в своей способности к языкам. Взрослые, в отличие от детей, могут самостоятельно ставить перед собой и цели, и критерии их достижения, что не просто упрощает задачу изучения иностранного языка, но делает ее достаточно легко решаемой.

Затем книга показывает уровни погружения в языковые явления, демонстрируя, какие из них являются поверхностными, а какие – задействуют глубинные когнитивные механизмы, и как следствие – дают более долгосрочный эффект, нежели популярная в детские годы зубрежка.

Авторы предлагают использовать способность человека не только к запоминанию, но и к забыванию. Выработанный в школе навык все выучить за один присест максимально близко ко времени экзамена, чтобы затем сдать и забыть – не лучший способ, если целью является не формальное прохождение контрольной процедуры, а именно долгосрочное усвоение языковых концепций. И тут на помощь приходит процесс забывания, который, с одной стороны, лишает нас части полученных знаний, и снижает эффективность обучения, но с другой стороны – повышает глубину усвоения того, что осталось, и сокращает время повторного научения (и глубину оного). Как следствие – рекомендация учиться частями, с варьированием контекстов и способов (заучивание, говорение. чтение, слушание и т.д.)

Начиная с третьего уровня владения языком, большое значение приобретает владение образными средствами языка, для чего нужно научиться распознавать и применять непрямые значения слов и выражений. Дети, достаточно поверхностно владеющие этим навыком на своем родном языке, в данных аспектах находятся в более невыгодном положении, чем взрослые, которым такие концепции, как метафора, сарказм или эвфемизм уже знакомы. Язык как способ вербального переноса знакомых концепций между людьми является вторичным по отношению к этим самым переносимым концепциям. Взрослые, владея широким арсеналом усвоенных концепций, более эффективно могут (и должны) использовать это знание при осознанном освоении новых языков. Т.е. изучаются просто слова, обозначающие эти концепции, но не сами обозначаемые явления.

Отдельное внимание в книге уделено взаимосвязям между различными языками и языковыми семьями (что имеет знание при изучении третьего и последующих языков, а также языков из уже знакомых языковых семей). Само собой, чаще подобными преимуществами могут воспользоваться именно взрослые.

Если добавить ко всему этому мнемонические приемы, то получится более-менее полная картина того арсенала, который доступен взрослым для того, чтобы языковая преграда не стояла на пути нашей любознательности и открытости миру.

Отлично написанная книга, вселяющая уверенность и переводящая теоретические научные наработки в практическую область, полезную каждому.

Интересный подход к изучению иностранного языка в зрелом возрасте. Авторы книги — Роджер Крез и Ричард Робертс — преподаватели психологии. Именно поэтому книга отличается от других изданий по теме языков.

Некоторые выдержки из книги:

Три мифа бо изучении иностранных языков
Взрослые не могут выучить иностранный язык также легко, как дети
Взрослые должны учить язык так же, как это делают дети
При изучении языка старайтесь не пользоваться родным
На каждый из пунктов авторы дают ряд опровержений.

Главная ошибка начинающего изучения нового языка — это нацеленность только на результат. Безусловно, важно ставить цели, но еще важнее настроиться на процесс.
Как выработать эффективные привычки изучения языка
1) Поставьте реалистичную цель
2) Расскажите о своей цели другим
3) Найдите товарища для занятий
4) Занимайтесь каждый день в одно и то же время
Рекомендую к прочтению. Мне понравилась.