+7 (495) 980 80 77

Рецензия от Павла Ткаченко

Дата публикации:

Воспитание детей - вероятно, один из вопросов, по которому вечно будут ломаться копья, насколько бы далеко не продвинулась наука. Поэтому многие (в том числе и я) имеют в данном вопросе свою собственную теорию, основанную на наломанной куче дров, негативном опыте из своего детства, и, возможно, обрывочных сведениях, почерпнутых где-то на просторах интернета.
Данная книга не пытается решить проблему воспитания комплексно (да это и невозможно в рамках небольшой книги). Поэтому более-менее детально в ней проработан ровно один вопрос: как откорректировать поведение ребенка в случае эмоционального конфликта. Ну, вы все знаете эти падения и истерики на публике, драки между братьями-сестрами, перетягивание одеяла и войны за внимание, и прочие "конструктивные" споры в семье.
Насколько я могу судить, объектом приложения педагогических усилий "по данной методике" являются дети до 12 лет (более старшие возраста в ней не упоминаются, да оно и понятно: особенности психологии у подростков требуют отдельного внимания и изучения).
Авторы основывают смой метод на строении и функционировании человеческого мозга. Более древний нижний мозг, формировавшийся миллионы лет до появления человека, отвечает за инстинкты, рефлексы и прочие автоматические реакции. Сформировавшаяся относительно недавно и присущий только высшим приматам верхний мозг отвечает за тонкие эмоции, логику и прочие "навороты".
Поскольку верхний мозг формируется до 25 лет, лучшее, что могут сделать родители для своего ребенка - это помочь ему, с учетом его возраста иособенностей развития, получить необходимый опыт для того, чтобы формирование верхнего мозга позволило их чаду стать социально адаптированным. Что для этого нужно?
В принципе, ничего такого, о чем вы не слышали. Содержание всех 300 страниц можно свести (но лучше не надо!) к двум явлениям - (1) эмоциональный контакт и (2) перенаправление. Но, увы, о первом этапе родители часто забывают (а многие и не догадываются). Равно как забывают и о цели дисциплинирования - обучении, помощи в социальной адаптации и укреплении эмоциональной связи с ребенком. Подменяя все это "достоевщиной" (преступление и наказание), родители сами не способны справиться со своими рептилоидными рефлексами, и таким образом причиняют вред не только своему ребенку, но и семье, и всему обществу...
Книга написана доступно, объяснения понятные и вызывают доверие, плюс в книге есть куча иллюстраций-комиксов - для углубления,так сказать, понимания...
Одна из лучших книг по детской психологии, что я читал.

Воспитание детей - вероятно, один из вопросов, по которому вечно будут ломаться копья, насколько бы далеко не продвинулась наука. Поэтому многие (в том числе и я) имеют в данном вопросе свою собственную теорию, основанную на наломанной куче дров, негативном опыте из своего детства, и, возможно, обрывочных сведениях, почерпнутых где-то на просторах интернета.
Данная книга не пытается решить проблему воспитания комплексно (да это и невозможно в рамках небольшой книги). Поэтому более-менее детально в ней проработан ровно один вопрос: как откорректировать поведение ребенка в случае эмоционального конфликта. Ну, вы все знаете эти падения и истерики на публике, драки между братьями-сестрами, перетягивание одеяла и войны за внимание, и прочие "конструктивные" споры в семье.
Насколько я могу судить, объектом приложения педагогических усилий "по данной методике" являются дети до 12 лет (более старшие возраста в ней не упоминаются, да оно и понятно: особенности психологии у подростков требуют отдельного внимания и изучения).
Авторы основывают смой метод на строении и функционировании человеческого мозга. Более древний нижний мозг, формировавшийся миллионы лет до появления человека, отвечает за инстинкты, рефлексы и прочие автоматические реакции. Сформировавшаяся относительно недавно и присущий только высшим приматам верхний мозг отвечает за тонкие эмоции, логику и прочие "навороты".
Поскольку верхний мозг формируется до 25 лет, лучшее, что могут сделать родители для своего ребенка - это помочь ему, с учетом его возраста иособенностей развития, получить необходимый опыт для того, чтобы формирование верхнего мозга позволило их чаду стать социально адаптированным. Что для этого нужно?
В принципе, ничего такого, о чем вы не слышали. Содержание всех 300 страниц можно свести (но лучше не надо!) к двум явлениям - (1) эмоциональный контакт и (2) перенаправление. Но, увы, о первом этапе родители часто забывают (а многие и не догадываются). Равно как забывают и о цели дисциплинирования - обучении, помощи в социальной адаптации и укреплении эмоциональной связи с ребенком. Подменяя все это "достоевщиной" (преступление и наказание), родители сами не способны справиться со своими рептилоидными рефлексами, и таким образом причиняют вред не только своему ребенку, но и семье, и всему обществу...
Книга написана доступно, объяснения понятные и вызывают доверие, плюс в книге есть куча иллюстраций-комиксов - для углубления,так сказать, понимания...
Одна из лучших книг по детской психологии, что я читал.

Каталог

 

Оформить заказ

Корзина

Итого

Кол-во: 0

0 руб.

Оформить заказ

Войти на сайт

или