+7 (495) 980 80 77

Рецензия от Марии Сониной

Дата публикации:

Это просто катастрофа: так и не могу войти в прежний ритм написания отзывов. Столько прочитанного, но не описанного... Решила, что надо хотя бы писать о том, что прочитано недавно: возможно, когда-нибудь дойдут руки и до всего остального (в черновиках болтается уже какое-то неприличное число сообщений).

Сегодня, в Международный день учителя, речь пойдёт о книге, которая может оказаться полезной как начинающим учителям, так и людям, много лет отдавшим профессии. Отзыв на эту книгу — это мой подарок всем вам, коллеги.

Издательство +Альпина Паблишер уже радовало учителей чудесной книгой зарубежного коллеги Дэйва Берджеса "Обучение и приключение" (мой отзыв). Книга "Классный учитель" тоже не оставила меня равнодушной.

Достоинства книги.
Забавная идея. Сравнивать работу учителя с лимонной карамелькой — ничего подобного мне даже в голову не могло прийти. Однако автор проводит интересные параллели. Чего только стоит сравнение: оболочка карамельки — система, правила, мягкая вкусная серединка-шипучка, до которой непросто добраться — смысл образования, волшебство урока, новаторство, творчество, драйв. И такие сравнения — по всей книге.

Завлекательные названия глав. Прочитал только название — и хочется сразу узнать: а что там дальше. Вот лишь несколько примеров: "Внутри меня сидит дракон", "Родители-мучители", "Как приструнить "обнимашек".

Структура глав. Каждая глава начинается с вопроса: так, словно один учитель обращается за поддержкой к более опытному коллеге. Но вместо того, чтобы пуститься в назидательные нравоучения, Нина Джексон...задаёт более десятка своих вопросов. Уточняющих, демонстрирующих что даже в рамках, казалось бы, стандартных ситуаций, есть множество уникальных. А затем идут три рубрики, для каждой из которой автор использует иконку-подсказку. В первой рубрике читателю предлагается подумать, во второй — попробовать методики или практические приёмы. Третья рубрика завершает каждую главу и содержит вспомогательные материалы, в которых визуализируется основная идея главы, или какие-то советы. Вот лишь один пример вспомогательных материалов.

Захотелось отсканировать некоторые материалы и повесить в кабинете: так я и сделаю.

Цифровой инструментарий автора. Нина Джексон постоянно пишет о различных мобильных приложениях для IPad, с помощью которых можно организовывать деятельность учащихся на уроке. Думаю, для обладателей "яблочных" планшетов есть где развернуться. А я для себя взяла на заметку идеи автора об использовании музыки в обучении: Нина приводит конкретные музыкальные произведения, с помощью которых работает сама.

Любовь к учителям и ученикам. Книга просто пронизана любовью автора к профессии и всем, кто является частью образования. Позитивный настрой автора, её готовность делиться всем, что умеет сама, вдохновляет.

Бережное внимание к темам, которые часто замалчиваются. Инклюзивное образование, дислексия, заикание, аутоагрессия, СДВГ, диспраксия — разве можно в рамках одной книги охватить весь спектр этих состояний? А автору удаётся. Причём, принцип "Не навреди!" проскальзывает в каждом слове.

Недостатки книги. Это даже не недостатки как таковые, скорее то, чего в книге не хватило лично мне.
Приведены примеры приложений для IPad? Хотелось бы тут же увидеть аналоги для Android. Понятно, что автор пишет о том, с чем работает сам, но, как мне кажется, это можно было сделать на стадии перевода и подготовки текста.
Автор приводит много ссылок на книги и публикации своих коллег. Понимаю, что это моя личная языковая несостоятельность, но некоторые книги описаны так увлекательно, что хочется немедленно их прочитать, но на русском языке их не издавали.
Большинство методик и техник, на мой взгляд, подходит для учеников младшей и первой ступени основной школы (то есть, не далее, чем для 7—8 класса). Было бы интересно познакомиться с теми приёмами, которые зарубежные коллеги применяют в обучении старшеклассников.

Несколько понравившихся цитат из книги.
...у меня нет волшебной палочки, чтобы сделать мир прекраснее, как нет и ответов на все вопросы. В образовании и нет ни у кого, что бы вам ни говорили. Зато у меня есть многолетний опыт, я честна в своих поступках и намерениях и искренне стараюсь помочь всем стать как можно лучше.
Каждый учитель должен желать лучшего каждому ученику вне зависимости от его особенностей обучения и жизненных обстоятельств.
Каждый учитель в классе — лидер, а лидеры подают пример.
Нет ничего хуже для школы, чем выдохшийся или разочаровавшейся учитель. От этого проигрывают все: профессия, учёба, школа, да и он сам. Преподавание — профессия, которой нужно гордиться, поэтому не будем поддерживать попустительское отношение некоторых школ к бесплодным, непригодным учителям.

Это просто катастрофа: так и не могу войти в прежний ритм написания отзывов. Столько прочитанного, но не описанного... Решила, что надо хотя бы писать о том, что прочитано недавно: возможно, когда-нибудь дойдут руки и до всего остального (в черновиках болтается уже какое-то неприличное число сообщений).

Сегодня, в Международный день учителя, речь пойдёт о книге, которая может оказаться полезной как начинающим учителям, так и людям, много лет отдавшим профессии. Отзыв на эту книгу — это мой подарок всем вам, коллеги.

Издательство +Альпина Паблишер уже радовало учителей чудесной книгой зарубежного коллеги Дэйва Берджеса "Обучение и приключение" (мой отзыв). Книга "Классный учитель" тоже не оставила меня равнодушной.

Достоинства книги.
Забавная идея. Сравнивать работу учителя с лимонной карамелькой — ничего подобного мне даже в голову не могло прийти. Однако автор проводит интересные параллели. Чего только стоит сравнение: оболочка карамельки — система, правила, мягкая вкусная серединка-шипучка, до которой непросто добраться — смысл образования, волшебство урока, новаторство, творчество, драйв. И такие сравнения — по всей книге.

Завлекательные названия глав. Прочитал только название — и хочется сразу узнать: а что там дальше. Вот лишь несколько примеров: "Внутри меня сидит дракон", "Родители-мучители", "Как приструнить "обнимашек".

Структура глав. Каждая глава начинается с вопроса: так, словно один учитель обращается за поддержкой к более опытному коллеге. Но вместо того, чтобы пуститься в назидательные нравоучения, Нина Джексон...задаёт более десятка своих вопросов. Уточняющих, демонстрирующих что даже в рамках, казалось бы, стандартных ситуаций, есть множество уникальных. А затем идут три рубрики, для каждой из которой автор использует иконку-подсказку. В первой рубрике читателю предлагается подумать, во второй — попробовать методики или практические приёмы. Третья рубрика завершает каждую главу и содержит вспомогательные материалы, в которых визуализируется основная идея главы, или какие-то советы. Вот лишь один пример вспомогательных материалов.

Захотелось отсканировать некоторые материалы и повесить в кабинете: так я и сделаю.

Цифровой инструментарий автора. Нина Джексон постоянно пишет о различных мобильных приложениях для IPad, с помощью которых можно организовывать деятельность учащихся на уроке. Думаю, для обладателей "яблочных" планшетов есть где развернуться. А я для себя взяла на заметку идеи автора об использовании музыки в обучении: Нина приводит конкретные музыкальные произведения, с помощью которых работает сама.

Любовь к учителям и ученикам. Книга просто пронизана любовью автора к профессии и всем, кто является частью образования. Позитивный настрой автора, её готовность делиться всем, что умеет сама, вдохновляет.

Бережное внимание к темам, которые часто замалчиваются. Инклюзивное образование, дислексия, заикание, аутоагрессия, СДВГ, диспраксия — разве можно в рамках одной книги охватить весь спектр этих состояний? А автору удаётся. Причём, принцип "Не навреди!" проскальзывает в каждом слове.

Недостатки книги. Это даже не недостатки как таковые, скорее то, чего в книге не хватило лично мне.
Приведены примеры приложений для IPad? Хотелось бы тут же увидеть аналоги для Android. Понятно, что автор пишет о том, с чем работает сам, но, как мне кажется, это можно было сделать на стадии перевода и подготовки текста.
Автор приводит много ссылок на книги и публикации своих коллег. Понимаю, что это моя личная языковая несостоятельность, но некоторые книги описаны так увлекательно, что хочется немедленно их прочитать, но на русском языке их не издавали.
Большинство методик и техник, на мой взгляд, подходит для учеников младшей и первой ступени основной школы (то есть, не далее, чем для 7—8 класса). Было бы интересно познакомиться с теми приёмами, которые зарубежные коллеги применяют в обучении старшеклассников.

Несколько понравившихся цитат из книги.
...у меня нет волшебной палочки, чтобы сделать мир прекраснее, как нет и ответов на все вопросы. В образовании и нет ни у кого, что бы вам ни говорили. Зато у меня есть многолетний опыт, я честна в своих поступках и намерениях и искренне стараюсь помочь всем стать как можно лучше.
Каждый учитель должен желать лучшего каждому ученику вне зависимости от его особенностей обучения и жизненных обстоятельств.
Каждый учитель в классе — лидер, а лидеры подают пример.
Нет ничего хуже для школы, чем выдохшийся или разочаровавшейся учитель. От этого проигрывают все: профессия, учёба, школа, да и он сам. Преподавание — профессия, которой нужно гордиться, поэтому не будем поддерживать попустительское отношение некоторых школ к бесплодным, непригодным учителям.

Каталог

 

Оформить заказ

Корзина

Итого

Кол-во: 0

0 руб.

Оформить заказ

Войти на сайт

или